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关于新课程小语基础知识综合训练四年级版权说明
发布时间:2011-3-8  阅读次数:4776  字体大小: 【】 【】【

 

知行合一 从训练开始
       语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具与文性的统一是语文课程的基础特点。
       语文教学要正式语言的积累、感悟与运用,注重基本技能的训练,打下基石基础。
       语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在学生教育阶段的重要地位。语文学习应培育学生热爱语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文学习还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳和谐发展。
       语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时,要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
       学生必须具有语文能力,即听、说、读、写能力。叶圣陶先生早就明确指出:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。这两方面必须联成一贯;就是说,理解是必要的,但是理解之后必须能够运用;知识是必要的,但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习,出发点在‘知’,而终极点在‘行’;到能够‘行,的地步,才算具有这种生活的能力。”这里谈的习惯,即指能力而言。叶老把语文能力看做“生活的能力”,也就是“新大纲”所提的学习语文要为学生的“终身学习、生活和工作奠定基础”。总之,要达到使学生理解和运用祖国语言文字的目的,必须培养学生的语文能力。这段话还明确指出知识和能力的关系。知识是必要的,通过理解获得知识;理解知识之后,还必须通过语文实践形成语文能力。知识和能力的关、系,一是出发点——知;一是终极点——行。由知到行,必须经过理解和训练。
       汉语拼音知识与能力的学习,重在考查学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音读汉字。识字知识与能力的学习,重在考查学生认清字形、读准字昔、掌握汉字基本意义,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力等。阅读知识与能力的学习,重在综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,尊重学生阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择。写作知识与能力的学习,重在重视对学生写作材料准备过程的指导。不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。我们不仅要具体考查学生占有什么,材料,更要考查他们占有各种材料的方法。同时,还要注意指导学生修改答言的态度、过程、内容和方法。
       学生必须具备语文能力,即听、说、读、写的能力。新大纲要求学生:为终身学习、生活和工作奠定基础。知识与能力,一是出发点,即为“知”;二是终极点,即为“行”,由知到行必须经过训练,知行合一。
本套图书(综合训练)主编:田荣俊
本册(四年级)主编:安广学 董春玉
编写委员:安广学、董春玉、王韬、姜淼
出版、版权
上海远东出版社
地址:上海仙霞路357号
发行:新华书店上海发行所 运动出版社
ISBN 978-7-5476-0252-0/G.193
中国版本图书CIP数据核字(2010)第204854号
  
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