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23、总分逻辑 理解句式
发布时间:2011/3/8  阅读次数:7344  字体大小: 【】 【】【

 

——正确认识总分段式
【学习导引】
一般说来,几个有逻辑关系的句子组合在一起,就是一个句群,或者构成一个自然段,我们通常把按某一逻辑关系构成的有一定典型意义的自然段叫做“段式”。而在段式之中有一种特殊的关系,那就是总分段式。
什么是总分段式?顾名思义就是这个逻辑段是由“总述”部分与“分述”部分组成的,前面我们学过中心句与过渡句,学习总分式段略结合中心句与过渡句将更加明确。一般来讲,有中心句的段式就是总分段式,部分有过渡句的段式也是总分段式。
根据总分式的结构特点,我们一般又可以把它们分为:
1、“总——分”形式
所谓“总---分”即“总述”在前,“分述”在后,这里的“总述”就是中心句,有时也会是过渡句,这也是我们最为常见的一种总分段式,
如:溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时,鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去,或咬住漂洗的衣服,或叼走几片菜叶,真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人,吸引了无数游客前来观看。游客在溪边拍拍手,鲤鱼便摇头摆尾游过来,向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背,鱼儿也不游开,像小猫小狗一样驯服。(《奇妙的鲤鱼溪》)
2、 “分——总”形式
与前一种相反,即“分述”在前,“总述”在后。句子中“总述”仍是中心句。
如:我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃,把省下的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴地眯起眼睛笑了。一天又一天,一个月又一个月,不到一年,“小花鹿”变得沉甸甸了。它帮我改掉了爱花零钱的坏毛病。(《我的“小花鹿”》)
3、 “总—分—总”形式
这是一种极为严谨的句式,首尾句子都是“总述”,表达意思鲜明,结构为:段首有总述,又称为“总括句”,中间是分述部分,最后又是总述部分。这种形式的总分段式可分三层:两个总述部分各为一层,分述为一层。
如:两旁地里的小道上三三两两有人在走动,都汇合到公路上来。老汉衔着旱烟管。老太太带着小孙女儿,手里拄着拐杖,可是脚步挺松爽。壮年男子跑得热了,簇新的青布棉短褂搭在肩上。年轻妇女当然爱打扮,无论留发的剪发的都把头发梳得整整齐齐的,有些个留发的还在发髻旁边插朵菊花。他们大都有说有笑的,瞧那神气好像赴什么宴会。(《赶集》)
总结这样的段式段意时,以把两个总述部分连接起来,但最好能在语言上再认真组织一下,像这个例句的段意可以归纳为:公路上的人很多,他们都很高兴。
总之,灵活掌握总分段式,对于帮助我们理解段式大意很有着积极的作用。
【想想练练】
一、读下面的句子,想想看全文围绕着那句话写的?请按总分的构段方式排列下列句子的顺序
( )有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。  
( )初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。  
( )小城里每一个庭院都栽了很多树。  
( )凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。  
二、请按照总分的顺序用 “ ‖”分层。
                                                                     练习一
冬天可真冷呀! 雪花纷纷落下,路边堆满积雪。太阳公公虽然还挂在天边,但不能给予我一丝一毫的温暖。风呼啸着穿过,把树枝吹掉了,把树上的叶子吹走了,把湖面吹上了冰,它好像还不够劲。路边的花草坚持着,可是,天气把它们吓得打了退堂鼓,一个个把头伸进土里,都不敢出来。雪压在小树上,它们挣扎着,可是也会掉枝,它们心里想:春天快来呀!对于它们来说真是度日如年呀!植物们怕冬天,动物们也怕;主人会给小狗穿上五颜六色的衣服。流浪猫们躲在墙角取暖。几只小麻雀也会尽量快的回去。其他动物的身影都消失了,不知道去了哪儿。冬天像一个魔术师,把街上的人都变胖了,就像北极熊一样。在公园里,小孩子们都在湖面上追跑打闹了,还可以滑冰车呢。现在上街的人很少很少。人们一进家门,都会亲不自禁地说一句:“外面真冷呀!”有时,人们还会说:“这天寒地冻的日子什么时候完呀!什么时候才能大地回春哪!”
  
  
                                                                 练习二
我家有两条活泼可爱的小金鱼。它们全身漆黑漆黑的,没有一点别的颜色。那双又鼓又圆的眼睛好像两个小灯泡。腮一鼓一鼓的,呼吸水里的新鲜空气。嘴巴有时候还一张一张的吐泡泡,在腮的两旁有一对左右摇摆的鳍,好像两把小扇子。它们的尾巴好像绽开的花朵,又好像一条美丽的小姐穿着小喇叭裙在翩翩起舞。它们时而顽皮地吐出几个泡泡,时而在草丛里自由穿行。
三、根据所学课文内容,填空:
1、课文《白鹅》中明显是总分段式的是第(     )(       )段,总述句分别为(                           )和(                                                         )。
2、课文《白公鹅》总分段式是第2段,总述句为(                                                               )。3、课文《猫》第1---4段也是总分段式,总述句为(                                                                       )。4、《母鸡》总分段式的段落是第1段,以(                                                               )来过渡和统领下文。
5、《长城》很明显的过渡句是(                                                                                             )。
6、《颐和园》,全文包括总起段、总结段,全文前后呼应,成(                 )的结构模式。
四、阅读,填空
(一)、《美丽的南沙群岛》第二自然段
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙,就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的 美誉。
1、课文是围绕(                                     )中心句来写的。
2、文章从(                           )、(                         )、(                           )三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是(               ),“用之不竭”形容南沙的海洋动力(                                                                                                                                         )。我还能从文中(               )、(           )、(           )读出南沙物产丰富。
4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物,如(                                                               );南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源,如(                                     );南沙贮存了用之不竭的海洋动力,如(                                                 )。
(二)、《美丽的南沙群岛》第三自然段
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕(                                                 )来写的。
2、这段话中,作者将天比作(                           ),将海比作(                             ),从中可以看出天的蓝和谁的绿;从(                         )可以体会水天一色,融为一体的蔚为壮观的景象;从(                                   )可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景;从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到(                                                                                   )。
(三)、《庐山的云雾》第二自然段
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕(                         )这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态,即(                     )、(                     )、(                         )、(                                 )。作者把这些云雾分别比作(                             )、(                       )、(                             )、(                                   )。
3、庐山景色美丽,古代诗人留下了许多赞美她的诗句,如(                                                   )。
(四)、《庐山的云雾》第三自然段
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、这段话是围绕(                                     )词来写的。
2、我们可以从(                 )、(             )、(                 )等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富,将变幻莫测的云雾想象成(                       )、(                                     )、(                       )、(                                             ),生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么,试着写一句(                                                                   )。
(五)、《葫芦池的四季》 片段
葫芦池一年四季景色秀美。春天,池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天,池里铺满荷叶,一阵风吹过,像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天,阳光照满大地,池边菊花盛开,千姿百态,美不胜收。寒冬,葫芦池结冰了,孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有(   )句,是围绕第(       )句按(               )顺序写了葫芦池的美景。
2、用“~~~~~”画出文中的比喻句。这里是把             比作                
3、填空
(             )的景色       (           )的柳条
(             )的桃花           (               )的色彩
(             )的波浪       (           )的荷花
(六)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段共有(         )句话。它是围绕第(           )句话来写的。分写部分写了(     )()()三种形态的荷花。
(七)秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
这段话主要讲了(                               )。梨(             )的,菠萝(           )的,苹果、橘子(                               )的,都在讲水果的(                         )。
(八)最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了!有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!
1画出这段话的总启句
2这段话在讲(                               )的(                                         )。
  
五、判断下列段式分别属于总分的哪种类型。
A、“总-分”式       B  、二、“分-总”式。      C、    “总-分-总”式
1、祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思,如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在树下休息;“囚”表示人被囚禁在房子里。听老师说,还有好多字就是由简笔画演变出来的呢,如“山”“水”“目”。                                                 (               )
2、我真喜欢《爬天都峰》这堂课!上新课以前,老师让我们搜集有关“天都峰”的资料。回到家里,我认真翻阅《辞海》《中国少年儿童百科全书》《少年万事通》等书籍,并通过电脑进行了查找,搜集了很多介绍天都峰的资料。第二天一上课,同学们就争先恐后地举手发言。一个同学站起来,说:“天都峰位于安徽省黄山市黄山东南部。”另一个同学接着说:“天都峰是黄山三大主峰之一,奇险陡峭,是黄山三大主峰胜景之冠……”听着同学们的介绍,好像把我带到了山的跟前。我深深地感觉到天都峰真是太雄奇了!这时,老师叫我来发言,我才如梦初醒,便滔滔不绝地讲了起来。同学们没有讲到的,我便补充上。发言过程中,我环视四周,发现同学们听得津津有味。正因为同学们了解了天都峰的险峻、陡峭,理解课文感觉轻松多了,课堂气氛活跃多了,又学到了课本上没有的知识,开阔了视野。还有呢,现在课堂上同学们发言的机会可多了,有的时候,我们为了一个问题,你说你的意见,我说我的意见,像开辩论会似的,争得脸都红了。教室里热闹得甚至有点乱哄哄,老师不但不生气,还夸奖我们呢!我们觉得语文课变得有趣起来,同学们都喜欢上了语文课。(               )
3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上,身子直立起来,小心地移动着双脚,让大木球滚到了翘翘板上。木球刚滚过中心点,跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊!观众又发出一阵哄笑。                                               (                           )
4、公路四通八达,多数有红绿灯的路口将被立交桥代替,人们不会再为交通堵塞而烦恼,六环、七环都已开通,人们开车方便极了;地铁也像一条地下长龙,穿向全市各地,人们出行既快捷,又方便。到那时,北京的天空湛蓝,鸟语花香,绿树成荫,那将是一幅多么美丽的画卷啊!人们在这样好的条件下生活,将是多么幸福啊!                                                                                       (               )
5、屋子的内部没有什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。                                                 (               )
6、要把黄河治理好,关键是要把泥沙管注,不让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧林为主的经营方向。一定要保护好深林资源,使失去的植被尽快恢复,要使人人都明白这样一个道理:破坏森林是不折不扣的自杀行为;要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水里工程。这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河编号的梦想一定能成为现实。    
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