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14、理上下文 解词语意
发布时间:2011/3/8  阅读次数:9214  字体大小: 【】 【】【

 

——学会联系上下文理解字词含义的方法
【学习导引】
联系上下文理解字词是在阅读文章时最常用的也是最重要的方法。“词不离句”是学词的基本方法,每一个词和它前后的词的意思,句子的意思,整段文章的意思都有一定的联系。因此只有联系上下文才能正确的理解词语的意思。
比如《养花》一课中有这样一段话:“我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去。如此循环……”,可以让学生联系上下文理解“循环”:“到院子里看花——回屋工作——再出去——再回屋”,意思是不断重复的运动。
其实,即使是查字典学词,也不能离开上下文去理解词语。我们中华民族的语言博大景深,往往会出现一词多义的现象。比如“骄傲”一词有两种解释:(一)是自高自大,看不起别人。(二)是自豪。这个词到底是什么意思,不联系上下文是不能确定的。如果放在“我们在学习上不能骄傲”那它就是第一种解释,如果放在“万里长城是我们中华民族的骄傲”那它就是第二种解释。可见,联系上下文学词,是非常重要的解词方法。
常用方法如下:
(一)“找—找—读”
既然要解释文中某个词语,首先就要在文中找到该词语,找到词语后,还要将这个词语所在的句子找到,然后反复的读。当然,有时仅读一句话可能还不够,这就需要去读更多的话,这样才能找到这个词语的意思。
(二)替代法
一些词语的意思很难判定,反复读它所在的句子也难判定,这时,我们可以采用“替代法”来解决,这一方法对形容词尤其管用。
替代法是指当一个词语很难说出它的意思时,我们可以先不看这个词语,而是根据全文,用另外的语言(一句话或词语等)去替代它,只要与全文表达的意思不矛盾、把它与“词语”所在的句子连起来读的通顺,那么,这句话就是这个词语在本文的意思。当然,这需要在正确理解全文的基础上进行。这也正说明“根据上下文理解词语”对理解全文有重要的作用。
例:有一篇描写漓江的短文,第一句话是:“我的家乡有一条美丽的漓江”,然后从春、夏、秋、冬四个季节讲漓江的美。文章最后:漓江的景色“美不胜收”……要求“联系上下文”理解“美不胜收”的意思。
对于这道题,可以采用“替代法”,按下面步骤进行:
(1)先暂不看这个词语,则该词语所在的句子就只剩下:漓江的景色(       )
(2)本文主要描写漓江的景色,我们就该自问:“漓江的景色到底怎样呢?”
(3)从文章一开始就知道漓江美丽,读了全文后也很容易知道漓江景色美,这时,我们把“美”放到括号中去,就变成“漓江的景色(美),与全文不矛盾,因此,就能判定“美不胜收”的意思与“美”相关。
(4)如果只写一个 “美” 字,显得不够理想,我们只需加一些修饰词:“非常,特别”,该词语的意思就是:“非常美,特别美”。
(5)强调其在文中的意思:本文指“漓江的景色非常非常的美,特别的美”。
(三)搭配法
搭配法是根据已拥有的知识,根据词语搭配规律判断某个词语后面该搭配什么,如生活         ,               可以表示两种情况:好或者不好。
例:课文《中彩那天》中有一句话:第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很“拮据”……
在理解“拮据”的意思时,用搭配法,指的是生活怎么样?可以是幸福、快乐、富有;贫穷、困难、艰难等。但又从“父亲一个人工作,却要养活全家六口人。”知道生活是困难的,不富有,贫穷,没有钱……所以拮据就是“不富有,贫穷,缺钱”。
以上各方法不是孤立的,而是彼此联系,取长补短,如搭配法,虽然能判断后面可能是什么,这还不够,需要用基本方法或者替代法来确定最终意思。
  
【想想练练】
1、选词填空
竟然 偶然 显然 果然 截然 必然 当然 突然
(1)姐妹两个的性格(       )不同。
(2)我们居高临下,敌人是(       )获得了失败的下场。
(3)侵略者最终(       )获得了失败的下场。
(4)我(       )闻到了浓重的棉布焦味。
(5)没想到小敏在这次的演讲比赛中(       )获得了一等奖。
(6)(       ),敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全。
(7)他一向准时到校。这次迟到是(       )的。
(8)气象预报说今天有雨,今天中午(       )下了一场大雨。
2、阅读,联系文章上下文,理解词语
(1)有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,它出多少山芋请你背它? “千斤“。 毛驴冷笑道:“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!” 牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!” 毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇了扇长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。
联系上下文理解:
①报酬:
②冷笑:
③缓缓:
(2)那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊!简直就是一只有灵性的小鸟,一只能歌唱的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭;时而仿佛在春天的林木深处喧噪;时而又变为群鸟的啁啾••••••是的,鸟儿怎样唱歌,老木匠的笛子就也怎样唱歌。啊,要是能学会吹奏笛子该有多好!
       又见红霞飞上西天,聂守信却没有等来老木匠的笛声。他茫然所失,急急来到木工间。原来老师傅正忙着赶制一个大件,顾不得休息。老人全神贯注,以致有人在门口凝视着他,也丝毫没有察觉到。孩子没有作声,看见老师傅忙得满头大汗,就把工具一件一件递给他。老木匠是个沉默的人,乍一看,甚至使人感到他是严厉的。但是,在共同的劳动里,这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。不久,聂守信从老木匠那里学会了吹笛子,简直可以跟师傅的笛声比美。
       听,笛声又响起来了。
联系上下文解释:
①茫然所失:
②全神贯注:
③凝视:
④莫逆之交:
(3)、起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩也是个摔跤惯手,踏着腰,和了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。
联系上下文解释:
①巧招:                        
②惯手:
(4)双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”
可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!”几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海 吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了,就再出没回来。
邻居把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难的呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿 ……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂熳。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活 ……
联系短文,理解词语:
①暴躁无常:
②喜出望外:
(5)有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
联系上下文,理解词语的意思:
①震撼 ——                                                 
②糟蹋 ——
  
  
(6)彭德怀同志常说:“工农群众养育了我们,我们一时一刻都不能离开群众。”他经常深入群众,和群众在一起,他最反对脱离群众。
有一次,我对彭总说:“北海公园的风景很美丽,游人很多,咱们也去玩玩吧。”他听了很高兴,笑着说:“好,今天下午,我们也去逛逛。”
我按警卫部门的规定,把彭总几点钟到的事报告了有关部门。傍晚,我们一到公园门口,看到有一块“休息”的大牌子,几个干部和公安人员看见彭总来了急忙上前迎接。
彭总看了看“休息”的大牌子,又看了看几个迎接他的公安人员,问我:“你搞了什么鬼?”彭总发怒了,我还想辩解,彭总冲我说:“挂起休息的牌子,把群众挡在公园外,让我一个人玩,这不是要我脱离群众吗?”
几个公安人员说,他们是奉上级的命令,闭园接待首长的。彭总说:“这么大的公园,为什么我来了,别人就不能来?在共产党领导的国家里,怎能有这样的规矩?”说着,他返身走出了公园。
结合本文的内容体会下面词语的意思。
①辩解:
②返身:
(7)半夜,大车在崇山峻岭穿行,乘客们都已昏昏欲睡。一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋,恰巧被巡逻的乘警看见了。乘警追过来,扒手只得往餐车方向逃去。
餐车里非常安静,只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌子底下捡酒瓶。餐车过去就是卧铺,(           )逃进卧铺车厢,扒手(       )成了瓮中之鳖。他想跳车,可火车飞奔,跳车只会摔个粉身碎骨。仓皇之中,他回头一望,见那个乘警不再追他,正堵在车厢那头,用对讲机与其他乘警联系。看来,他是无路可逃了。
正在这时,火车突然急刹车。真是天赐良机!扒手瞄准一个敞开的窗口,飞身一跃,骑了上去。与此同时,响起一声尖叫:“哎呀!我的眼睛!”扒手下意识回头,只见那个脏孩子脸上鲜血直流……原来,紧急刹车时,那男孩一头撞在酒瓶上,破碎的酒瓶(           )刺破了他的脸,(         )刺伤了他的眼睛……
扒手略一犹豫,从窗口退了下来,一把抱起满脸是血的脏孩子,往乘警方向奔去――医务室就在那头。
男孩得到了及时抢救,扒手却被乘警铐走了。
乘警问扒手:“你老实告诉我,本来你可以跳车逃走的,为什么要救他?”
“因为、因为……”
“你大胆地说。”
“因为我……我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子,没人理,也没人管……”
扒手的回答让乘警一愣。接着,乘警的话更让扒手一颤:“幸好!你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子,同时也救了你自己。你知道吗?你要跳车的地方是万丈深渊!”
阅读练习:
A、结合上下文理解下列词语的意思。
①昏昏欲睡:
②瓮中之鳖:
③天赐良机:
B、在文中括号里填上恰当的关联词语。
C、你能将下面的句子换个说法并保持原意不变吗?
①乘警追过来,扒手只得往餐车方向逃去。
  
②男孩得到了及时抢救,扒手却被乘警铐走了。
  
(8)我站在舱外,身子靠着栏杆,望着渐渐退去的香港。
海是黑的。天也是黑的,天上有很多东西,但大半都不明亮。只有面对的香港成了万颗星点的聚合。
山上有灯,街上有灯,建筑物上有灯。每一盏就像一颗星,在我眼里,它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着,像是一座大山,放射着万丈光芒的星的山。
夜是静静的。从对面我听不到一点声音,生活似乎关闭了它的大口。但是当我注意倒那座光芒四射的星山的时候,我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动,灯光也跟着移动,而且电车,汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时暗时明,就像人在眨眼睛,或者它们在追逐,在说话。我的视力和耳力混合起来,我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的,在那力正奏着出色的交响曲。
我差不多到了忘我的境界......
问题:
①、文中“星的山”指什么?
②、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”?
③、“我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。”这句话你是怎样理解
  
  
  
  
  
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