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关于新课程小语基础知识综合训练四年级版权说明
发布时间:2011/3/8  阅读次数:7119  字体大小: 【】 【】【

 

知行合一 从训练开始
       语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具与文性的统一是语文课程的基础特点。
       语文教学要正式语言的积累、感悟与运用,注重基本技能的训练,打下基石基础。
       语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在学生教育阶段的重要地位。语文学习应培育学生热爱语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文学习还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳和谐发展。
       语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时,要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
       学生必须具有语文能力,即听、说、读、写能力。叶圣陶先生早就明确指出:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。这两方面必须联成一贯;就是说,理解是必要的,但是理解之后必须能够运用;知识是必要的,但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习,出发点在‘知’,而终极点在‘行’;到能够‘行,的地步,才算具有这种生活的能力。”这里谈的习惯,即指能力而言。叶老把语文能力看做“生活的能力”,也就是“新大纲”所提的学习语文要为学生的“终身学习、生活和工作奠定基础”。总之,要达到使学生理解和运用祖国语言文字的目的,必须培养学生的语文能力。这段话还明确指出知识和能力的关系。知识是必要的,通过理解获得知识;理解知识之后,还必须通过语文实践形成语文能力。知识和能力的关、系,一是出发点——知;一是终极点——行。由知到行,必须经过理解和训练。
       汉语拼音知识与能力的学习,重在考查学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音读汉字。识字知识与能力的学习,重在考查学生认清字形、读准字昔、掌握汉字基本意义,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力等。阅读知识与能力的学习,重在综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,尊重学生阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择。写作知识与能力的学习,重在重视对学生写作材料准备过程的指导。不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。我们不仅要具体考查学生占有什么,材料,更要考查他们占有各种材料的方法。同时,还要注意指导学生修改答言的态度、过程、内容和方法。
       学生必须具备语文能力,即听、说、读、写的能力。新大纲要求学生:为终身学习、生活和工作奠定基础。知识与能力,一是出发点,即为“知”;二是终极点,即为“行”,由知到行必须经过训练,知行合一。
本套图书(综合训练)主编:田荣俊
本册(四年级)主编:安广学 董春玉
编写委员:安广学、董春玉、王韬、姜淼
出版、版权
上海远东出版社
地址:上海仙霞路357号
发行:新华书店上海发行所 运动出版社
ISBN 978-7-5476-0252-0/G.193
中国版本图书CIP数据核字(2010)第204854号
  
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安老师简介

安老师,在职高级教师,中国青少年写作研究中心研究员,先后在北京、济南、上海的知名学校任教,从师于由“中国著名教育家、教育改革家、北京景山学校首任校长”敢峰先生领导的“北京力迈学校”,拜师于“北师大附属实验小学、基础语文教育家”王家英老师,并潜心研究作文教学近二十年,在教学中“以培养学生习惯为主出发点”,主张基础知识的夯实与创造思维培养的结合,总结出“读写结合,情境激发,写实与创新”四步骤作文教法,“手把手”起步作文辅导法,把指导孩子解决“我能写什么、怎么写、作文怎样修改”为重点课题,送孩子一把“快乐作文”的金钥匙。94年11月、97年11月、2000年5月、2006年11月四次辅导组织学生参加全国小学生作文竞赛,分别获得了“优秀园丁奖”、“优秀组织奖”、“优秀指导奖”,“优秀指导奖”;有七十多篇教育教学论文发表在《中国教育报》、《山东教育报》《学习方法报》《上海亲子热线》等教育报刊杂志上;曾主编、参与编写《小学语文学习指导》——山东教育出版社,《小学生精要语段阅读》——东北师范大学出版社,与上海浦东新区竹园小学校长,浦东新区语文学科带头人田荣俊先生合作编辑出版《学会阅读》之四年级、六年级版,主编《小学生作文新思维训练》中册——远东出版社出版,主编《聆听花开的声音-高级教师教你写作文》、《安老师教你写作文》等书;最新编辑出版《500字作文》《快乐作文与阅读》均已在各新华书店上架。 

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4、祝贺常若瑾同学的作文《外婆,我的最爱》刊登在2011年9月11日《新民晚报》B11版上;
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6、祝贺,2011年10月16日,《新民晚报》刊登了我辅导班2位同学作文,一篇为《对话关公》,作者是章浩霖同学,张江集团学校初二年级;另一篇是《在乎》,作者是张苏同学,金苹果学校初二年级学生。
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