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从“看雪”谈语文教学
发布时间:2009-6-17  阅读次数:8461  字体大小: 【】 【】【

济南南洋学校        安广学
        12月初的一个早晨,不见了漫天大雾,换来的是天地之间纷纷扬扬的鹅毛大雪,好不壮观!吃完早点,我早早来到教室,打开电脑,像往常一样准备上语文课。咦,怎么回事?平时这个时间,这帮孩子们早就来到教室了,今天怎么还没有来?这时,滑雪、张秋硕几个同学气喘吁吁跑来,依稀可见她们头上的雪花,“安老师,他们都在打雪仗。是不是要上课了?我去叫他们!”
        话音刚落,又有几个同学跑来,仍带着掩饰不住的喜悦,每人手里还拿着一个雪团。
        哦,我明白了,是这第一场大雪拴住了孩子们的心,透过模糊的窗子,我看见一些孩子还在雪地里追逐、嬉戏,他们太喜欢雪了!
        又有一些同学陆续来了,他们看着我,好像在等我的批评。我问:
        “同学们喜欢雪,是吗?好!那我们就不上课了,看雪!”
        教室里一片欢呼。
        “请同学们安静!我们大家从远向近看,看雪给大地带来了什么?”
        话音刚落,同学们都拥到窗前,一起看雪。
        “看,雪好大呀,像纸片”
        “不,像鹅毛。”
        “老师快看,这边打着旋儿,雪花又飞起来了。”
        “看远处,已经白茫茫一片了。”
        ……
        看完了雪花,同学们回到自己的座位上,红红的小脸上依然带着喜悦。我问“谁可以讲一讲你看到美丽,雪给我们带来了什么?”
        “我说”“我说”……
          事后,隋聪敏同学在作文中写到:“下雪了,白雪像无数只白蝇子在空中飞舞…  …我们吃完了早饭,站队走出食堂,哇!这么短的时间,小蝇子变成大鹅毛了,同学们兴奋极了,队伍也有些乱了。同学们有的伸出舌头接雪,有的弯腰抓雪,还有的伸出双臂奔跑起来…  …  ”幼稚的笔触掩饰不住对雪的喜爱;  魏金田同学写到:“大雪在空中被风吹得飘来飘去,有的雪花落在了地上,变成了雪水;有的雪花落在了花和草坪上,为它们披上了一条沙巾,使红花更鲜艳,绿色更美丽”。滑雪同学也高兴地写到“下雪了,下雪了!可爱的小雪花在风中飘了起来,好像无数只洁白的蝴蝶在翩翩起舞。雪,越下越大,好像给天地间挂了一个无比宽大的竹帘。…雪呀,你就下吧,小朋友欢迎你,他们举起双手,在雪地里蹦啊跳啊,把身体锻炼得更加结实;小树欢迎你,它吮吸着雪水,待到明年,长得和我们一样强壮;麦苗欢迎你,你给它盖上厚厚的被子,让它在你温暖的怀抱里过冬,明年一定是个丰收年…”
        茫茫大雪,给孩子们带来了欢乐,也带来了意想不到的收获。通过这一课,做为语文老师,尤其让我深深感到语文教学要有“大语文风度”。语文是一门综合性学科,学习语文,不可仅仅停留在课堂教学上,更不可以停留在语文课本、拘泥于课文的字词之中,课文仅是一个课例,语文教学就是要培养学生的综合素质,就是要培养学生能够说,能够写,学是为了更好的应用。
        其二,在课堂教学活动中,教师应充分发挥主导作用,抓住时机,培养学生的学习兴趣。中国著名教育家叶圣陶老先生曾经说过:“所谓教师之主导作用,盖在于善于引导启迪,俾学生自奋其力,自致自知;非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。”兴趣是学生学习最好的老师,抓住兴趣,适宜导向,可以收到事半功倍的效果。像“看雪”一事,如果不是老师适时导向,抓住学生兴趣,可以想象,这一堂语文课会是怎样的情景:老师津津有味地讲解,学生仍眼向窗外;反过来让他们看,让他们说,让他们写,收效很大,何乐而不为?
        第三,作文教学是语文课堂教学的延伸,教师要让学生观察现实生活,养成勤于观察,认真观察的好习惯。笔者从教近20年,深知语文教学与作文教学的关系,教给学生写“绿色作文”,即写真实的事是培养学生写作兴趣的最佳捷径。金秋十月,济南南洋学校小学部全体师生徒步攀登莲花山,许多学生就写出不少优秀作文,孩子们不仅写了登莲花山的途中的景色,而且写出了登山的感受;同学刘亚涵从家里带来了一缸金鱼,也给全班同学带来了欢乐,后来,金鱼死了,孩子们非常痛心,我及时让大家写了作文《可爱的金鱼》,每个孩子们都是有感而发,所有作文都可以达到优秀。
        总之,语文教学要重视语文学科的综合性、系统性和工具性,语文教师要以大局为重,努力加强学生素质教育的培养,重视学生素质,重视学生的全面、健康地发展。
                                                                                                                                                                    2004、12
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