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13、句式生动引人入胜

发布时间：2011/3/8 阅读次数：6601 字体大小: 【小】【中】【大】

——学会把句子描写生动

【学习导引】

请看下面的例子：

妈妈问：“学校要放假了，你们学校有没有发通知给你们啊？”

小刚说：“没。”

这是我们生活中的语言，很口语化，但是如果写到作文里面，就显得太苍白无力，其实这里的例子还是很多的，很多同学的作文，被老师打上了“句子不生动”的评语，那么，句子不生动有哪些表现呢？

1、句式不完整，缺乏某些成分。如刚才小刚的回答就只有一个字，没有说明“谁或者什么”，也没有说“怎么样或者怎么了”，这样的句子都是不完整的，更不能说是否生动。

2、没有修饰的词语。如“我喜欢看书”，这个句子看起来很完整，但是缺乏修饰，就变得干干巴巴的，如果写清楚自己怎么喜欢看书，表现在哪些方面，那就生动多了。

文章是一段一段组成的，段落是一句一句写出的，所以，要想把文章写好，就要学会把句子描写生动。很多时候，为了把事情说详细，我们可以把事物的颜色、形状等具体描写出来，可以利用一些表现手法，如比喻、拟人、夸张等。

请再看下面的三个句子：

⑴春天，柳树舒展开了枝条。

⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。

⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

通过比较，我们知道第一句不如第二句生动，因为它写出了柳枝的颜色；第二句又不如第三句更生动，因为第三句不仅写出了柳枝的颜色，还写出了柳枝飘动的样子，运用了拟人的手法。

可见，要把句子写得具体生动，就要用比喻、拟人、夸张等方法，这样，句子不但生动，而且更具体。不过要写得具体，可得仔细观察哟！不仔细观察，是写不具体的

【想想练练】

1、把下列句子写得更生动些。

（1）树上结了很多苹果。

（2）他有三只铅笔。

（3）明天，我过生日了。

（4）爸爸说：“明天我休息。”

（5）草地上有一只小鸡。

（6）冬天到了，天气真冷。

（7）天气凉了，树叶黄了，秋天到了。

（8）夏天到了，老师带着同学们到游泳池学游泳。

（9）春天来了，到处都暖洋洋的。

（10）西北风呼呼地吹着，人们都快冻僵了。

2、照样子，写句子。

例：枫叶摆动。

火红的枫叶轻轻地摆动。

火红的枫叶在风中轻轻地摆动。

（1）、鸟儿飞翔。

（2）、露珠滚动。

（3）、小草钻出地面。

（4）、大雪飘下来。

（5）、小兔子跳舞。

3、根据要修把下面句子描写生动。

（1）、雨下得很大。

比喻：

夸张：

拟人：

排比：

（2）、妈妈的脸羞得通红。

比喻：

①

②

③

4、三、照样子把句子写完整。

（1）、例：（皎洁的）月亮从东方升起。

①（）草原一眼望不到边。

②（）天空是蔚蓝色的。

③（）玩具藏在我的书桌里。

（2）、例：同学们在操场上（快乐地）做游戏。

①张老师（）批改作业。

②小鸟（）飞出笼子。

③小象们（）在丛林里散步。

5、把句子补充完整：
（1）姐姐在公园里__________________________。
（2）客人来了，我__________________________。
（3） _______，荷花开了，飘来阵阵清香。

6、认真阅读下面的语段，并仿写

（1）例：

抗日战争时期没有教室，就在枣树林里上课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用土块代替。

练习：

（2）例：

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

（3）例：

阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋……

（4）例：

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（5）例：

像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。

（6）例：

踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火……

7、阅读，根据内容，结合适当的描写手法，把内容写具体

（1）秋天来临了。天空像（）。村外那个小池塘睁着碧（）的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅（）。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，（）。村前村后的稻子，（），在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，（），告别人们，向天边慢慢飞去……

（2）有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解（），她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是（），就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是（），它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是（）小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种（）的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：（），可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见（）！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”

8、认真读一读下面的例段，做好后面的练习。

夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。

①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。

②照上面例段的写法完成下面的练习。

A．水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像______。它们有的______；有______的；有的______。

B．山边流淌着一条小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦跳着，就像______奔向远方。

4．什么是红色？请你用一段话描述下来。

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