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２０ 瀑布
教学目标：
１、识生字２个。
２、有感情朗读课文，背诵课文。
３、预习课文。
４、通过教学，使学生感受山河之美，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：
复习本单元预习的能力，指导学生学会预习。
教学难点：
通过教学，使学生感受山河之美，激发对大自然的热爱之情。
教具：小黑板、生字卡片、投影、录像。
教学过程：
一、 导入，激趣
交流几句描写江河湖水的句子或词语。班级交流。
激趣：记得《望庐山瀑布》这首诗歌吗？指名背诵。
今天我们要学习一篇现代诗歌《瀑布》。
板书课题，齐读课题。
二、 预习并检查
１、自读课文，学习生字。提出质疑。
估计学生问题有：为什么说这般景象无法比喻？
作者为什么用“衬”字？
作者为什么把瀑布比作“烟雾尘”？
２、比较本篇课文与古诗《望庐山瀑布》在写作上有何不同？
３、学生分小组自学。
４、预习检查
说说自学之后，你读懂写什么？（根据预习提示回答，只要求学生对课文有大致了解即可。）
提出不理解的问题。指导学生解决字词。指导“叠”的书写。
三、再读课文
１、分小组，分小节朗读课文。同是描写瀑布，
比较这三节有什么不同？（看的地点不同；描写侧重点不同，第一节注重“声”的描写；第二节注重“色”的描写；第三节注重“形”的描写；；）
２、分小节学习
第一节借助录音，通过瀑布的声响之美体验瀑布非凡气势。体会比喻的作用（突出瀑布的非凡气势）
指导学生朗读、背诵。
第二节借助投影片，通过观察瀑布的色彩之美，惊叹瀑布的壮观。指导学生朗读、背诵。体会“衬”字的作用。（把清翠的山峦与银色的瀑布做对比，突出瀑布鲜明动人的色彩。）
第三节借助录像，让学生感受瀑布的形态美。体会三个比喻的作用。（连用三个比喻，突现瀑布多姿多彩的风貌。）
指导学生朗读、背诵。
３、指名读课文，说说诗歌与《望庐山瀑布》在写作上的区别。结合积累描写瀑布的好词好句。
５、朗读、背诵诗歌
６、
附板书 ２０ 瀑布
远听 像叠叠的浪涌上岸滩
像阵阵的风吹过树林
望见 没法比喻
千丈青山衬着白银
仰望 一座珍珠的屏
如烟、如雾、如尘
练习：
A课外自学、背诵一篇写景的诗歌。
B积累描写江河湖水的句子或段落。
C自学一篇写景的现代诗歌，并配上图画。
作业设计
1 抄写本课生字及词语，会用生字组词、扩词。
2 能背诵诗歌，积累描写瀑布的词句。
3自学一篇写景的文章，在班中交流。
来源：安老师天天作文网
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