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三年级语文备课: 离奇钻石案、雨后、葡萄是酸的、但愿人长久、猫是老虎的先生
作者:admin  发布时间:2009/10/22  阅读次数:14101  字体大小: 【】 【】【

雨后
教学要求:
1认识本课生字2个,辨析4个形近词,能用“兴奋”和“骄傲”两个词语造句。
2  有感情的朗读全诗,背诵全诗。
3复习巩固良好的阅读习惯。
4感悟诗所反映的童趣,童真。初步了解冰心其人。
教学重点:认识本课生字2个,辨析4个形近词,能用“兴奋”和“骄傲”两个词语造句。
教学难点:感悟诗所反映的童趣,童真。初步了解冰心其人。  
教学准备:课文录音、生字词语卡片、作者介绍、图片、小黑板  、投影
补充书目:新语文读本5_——冰心:《走过一个世纪的爱》
提供篇目:《雨荷》    《一只小鸟》  《寄小读者》      《再寄小读者》
  教时:一课时
板书:                              49雨后
嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。

教学要求:
一谈话引入新课:
1  师:说说你什么时候最开心  ?或者什么事,你感到事最开心?
2揭题,板书课题:        49雨后        指名读课题,齐读课题。
3教师有感情的范读。

二  检查预习,导入新课。
1交流预习中查找的资料,初步了解冰心其人。
2指读课文,学习字词,完成课后练习题,比一比,再组词。
辨(            )    辫(              )    辩(              )  瓣(              )

三  朗读感知,质疑问难。
1  初读诗歌,整体感知:想象一下在你的眼前出现了怎样的场景?
2  再读诗歌,质疑问难:
举例:从哪些诗句可以读出小哥哥的兴奋和骄傲之情?
                为什么小哥哥嘴中说这“糟糕——糟糕”,但却“放射出兴奋和骄傲”?
.四  反复朗读,熟读成诵。
1  深入朗读,感情体验:
雨后,一切都是清新,兄妹俩兴奋地陶醉在属于孩子们的“海洋”。“快乐得好像神仙一样。”你最喜欢其中的哪个画面?比一比谁读得最      
好。
2  熟练朗读,背诵诗歌。
课堂上,可以以小组,个人,集体等形式进行有感情地背诵。
本单元是综合复习单元,学生在学习诗歌的同时,教师还应注重学生能力的培养。如质疑问难的能力,通过朗读诗歌,让学生造句,读句,大胆发表自己的见解,这既是对学生的一种能力的培养,更是对学生阅读习惯的一种培养。熟读了句子理解了词义,句义,课后的造句练习就不再是一个难题了。
学习语文,应注重积累。学生阅读的面十分广泛,但作为教师,应指导学生在记忆力最佳阶段,有意识的积累一些名家名篇,这对孩子来说,将是终身受益的。
(1)        指导背诵,小组准备
(2)        交流,会背的小朋友我们一起来试一试。
五  拓展练习
1用“兴奋”和“骄傲”这两个词语写一句话。
(1)        理解词语“兴奋”:了解词义,找同义词,找读文中的句子。
(2)        说话练习:生活中,你遇到哪些令你十分兴奋的事?
(3)        小声准备,集体交流,学生评议,当堂写话练习。
2语文课外活动:学做资料卡。
3学做小诗人。
六  总结:
冰心奶奶以欣喜的目光捕捉生活中的一个细小的,极具童趣的场景,绘声绘色的将这一场景再现在我们的眼前。

资料补充:冰心,原名谢婉莹,1900年生于福建闽侯县,女作家,文学研究会成员。主要作品有短篇小说集《超人》,诗集《繁星》,散文集《寄小读者》等。  
自然童真母爱是变心诗歌和散文的三个内容,其核心是融汇东西方思想的“爱的哲学”。作品色彩鲜明,清新绚丽,给人如诗如画的美感,语言具有音乐性。与情欲景,创造出一种和美的意境。她的创作风格被称为“冰心体。”


练习设计:
A式:能有感情地背诵小诗《雨后》。
B式:能按课文的格式,韵律给小诗再添上几句,读一读,背一背。
C式:学着课文的样子,将生活中的趣事写成小诗读一读,演一演。

作业布置:
1  抄写本课生字及词语。
2  能有感情的朗读诗歌并背一背。
3会默写本课中的词语。
来源:安老师天天作文网
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安老师简介

安老师,在职高级教师,中国青少年写作研究中心研究员,先后在北京、济南、上海的知名学校任教,从师于由“中国著名教育家、教育改革家、北京景山学校首任校长”敢峰先生领导的“北京力迈学校”,拜师于“北师大附属实验小学、基础语文教育家”王家英老师,并潜心研究作文教学近二十年,在教学中“以培养学生习惯为主出发点”,主张基础知识的夯实与创造思维培养的结合,总结出“读写结合,情境激发,写实与创新”四步骤作文教法,“手把手”起步作文辅导法,把指导孩子解决“我能写什么、怎么写、作文怎样修改”为重点课题,送孩子一把“快乐作文”的金钥匙。94年11月、97年11月、2000年5月、2006年11月四次辅导组织学生参加全国小学生作文竞赛,分别获得了“优秀园丁奖”、“优秀组织奖”、“优秀指导奖”,“优秀指导奖”;有七十多篇教育教学论文发表在《中国教育报》、《山东教育报》《学习方法报》《上海亲子热线》等教育报刊杂志上;曾主编、参与编写《小学语文学习指导》——山东教育出版社,《小学生精要语段阅读》——东北师范大学出版社,与上海浦东新区竹园小学校长,浦东新区语文学科带头人田荣俊先生合作编辑出版《学会阅读》之四年级、六年级版,主编《小学生作文新思维训练》中册——远东出版社出版,主编《聆听花开的声音-高级教师教你写作文》、《安老师教你写作文》等书;最新编辑出版《500字作文》《快乐作文与阅读》均已在各新华书店上架。 

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4、祝贺常若瑾同学的作文《外婆,我的最爱》刊登在2011年9月11日《新民晚报》B11版上;
5、祝贺韩梦圆同学的作文《打开那扇窗》刊登于2011年9月25日,《新民晚报》的B14版。这也是韩梦圆同学第二次在晚报发表文章;
6、祝贺,2011年10月16日,《新民晚报》刊登了我辅导班2位同学作文,一篇为《对话关公》,作者是章浩霖同学,张江集团学校初二年级;另一篇是《在乎》,作者是张苏同学,金苹果学校初二年级学生。
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